一、項目背景 2

（1）網(wǎng)站需求分析 2

（2）網(wǎng)站的目的及功能定位 2

二、網(wǎng)站開發(fā)平臺 3

三、網(wǎng)站建設日程表 3

四、站點地圖 4

五、線框圖 4

六、設計規(guī)范 5

七、網(wǎng)頁UI界面設計 5

八、主要頁面的詳細設計圖 6

九、?網(wǎng)站測試 6

十、網(wǎng)站推廣 7

一、項目背景

（1）網(wǎng)站需求分析?????

隨著家長們對幼兒的教育學習的逐漸重視，幼兒園建立具有自身特色網(wǎng)站的時機已經(jīng)日趨成熟。經(jīng)調(diào)查顯示，目前辦理托兒所的家長年齡大部分在25~35歲之間，是社會生產(chǎn)和經(jīng)濟發(fā)展的骨干力量。他們工作繁忙，大部分都沒有太多時間和精力用來照顧孩子，所以全托式的幼兒園造成了他們的首選。但是孩子畢竟是父母的掌上明珠，每周一兩次的接送并不能讓家長充分了解孩子們在幼兒園的情況，因此，單位家庭上網(wǎng)的便捷和人們對網(wǎng)絡的熟悉，使得通過幼兒園網(wǎng)站進行家園互動、及時全面了解孩子們在幼兒園的狀況成了家長們的迫切需要。也正因此，幼兒園網(wǎng)站應運而生。

如今是個信息化的社會，信息的傳播速度不斷加快，幼兒園屬于事業(yè)型單位，但鑒于幼兒園今后的發(fā)展需要，急需建立各自的相應網(wǎng)站，用于對外宣傳和內(nèi)部管理，從而提高幼兒園的知名度，樹立自身良好的社會形象。網(wǎng)絡這一信息時代的產(chǎn)物，已經(jīng)超出了技術產(chǎn)品本身的內(nèi)涵，它向社會生活的各個領域擴展，并逐漸形成了具有鮮明時代特色的文化。學習作為延續(xù)人類已有物質(zhì)文化成果、并在原有知識基礎上創(chuàng)造出前所未有的內(nèi)容的活動，已經(jīng)從傳統(tǒng)的基于課堂的“老師教授——學生學習”的模式轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^多種途徑來實現(xiàn)，網(wǎng)絡教學是一個必然的發(fā)展趨勢。在這樣的大背景下，我選擇了嘉嘉田園山莊幼兒園網(wǎng)站的開發(fā)課題，希望以此來鍛煉自己的開發(fā)技術水平，更加深入的了解網(wǎng)站建設的特點，優(yōu)勢，以及未來的發(fā)展動向。

（2）網(wǎng)站的目的及功能定位

可以說，從孩子一出生起，父母就一直在以理想的方向而塑造著他們。然而，這樣單純的教育模式是否就是完美的呢？我們究竟應該為幼兒建立一個怎樣的教育體系？如何為他們提供一個平等的發(fā)展機會？一個由家庭、幼兒園和社會共同構(gòu)成的完整的教育體系，才會為培養(yǎng)和諧發(fā)展的未來人才提供強大的推動力。教育是國家富裕強盛的根本，幼兒教育更是不能忽視的，如今已是信息化普及的時代，網(wǎng)絡也已遍及到各家各戶。因此，我選擇了幼兒園網(wǎng)站設計來做我的畢業(yè)設計。這樣可以利用網(wǎng)絡進行工作學習以及品牌推廣，以便打造一個三方相互聯(lián)系，相互溝通的平臺：為幼兒園和家長溝通建立一座橋梁；提供了一種最低廉最有效的宣傳平臺；樹立幼兒園品牌，展示幼兒園風采。

幼兒園網(wǎng)站的建立，對于教育管理者而言，實現(xiàn)了在線管理的功能，這將使兒童的教育質(zhì)量和水平得到監(jiān)控和提高，教育行政后勤服務得到快速反應和充分保證；對于教師而言，它將教師充分地實現(xiàn)資源共享，輕松地制作課件或電子教案，方便地交流教學經(jīng)驗。使教師的角色從一個知識的傳播者變成為孩子喜歡學習的幫助者；對于孩子們而言，幼兒園網(wǎng)站使他們從被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃酉矏鄹鞣N知識，改變了傳統(tǒng)的學習模式，有效地提高了接受新知識的效率；對于社會及公眾而言，它是連接社會公眾與幼兒的橋梁，形成一個互動的信息平臺，從某種意義上也提高了公眾對幼兒成長的監(jiān)視力度和關愛程度，給孩子們一個有保證的安全成長空間，也給孩子們的童年增加一些樂趣。

二、網(wǎng)站開發(fā)平臺

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三、網(wǎng)站建設日程表

項目的各項規(guī)劃任務如下表所示：

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四、站點地圖

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五、線框圖

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