一、項(xiàng)目背景 2

（1）網(wǎng)站需求分析 2

（2）網(wǎng)站的目的及功能定位 2

二、網(wǎng)站開發(fā)平臺(tái) 3

三、網(wǎng)站建設(shè)日程表 3

四、站點(diǎn)地圖 4

五、線框圖 4

六、設(shè)計(jì)規(guī)范 5

七、網(wǎng)頁(yè)UI界面設(shè)計(jì) 5

八、主要頁(yè)面的詳細(xì)設(shè)計(jì)圖 6

九、?網(wǎng)站測(cè)試 6

十、網(wǎng)站推廣 7

一、項(xiàng)目背景

（1）網(wǎng)站需求分析?????

隨著家長(zhǎng)們對(duì)幼兒的教育學(xué)習(xí)的逐漸重視，幼兒園建立具有自身特色網(wǎng)站的時(shí)機(jī)已經(jīng)日趨成熟。經(jīng)調(diào)查顯示，目前辦理托兒所的家長(zhǎng)年齡大部分在25~35歲之間，是社會(huì)生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的骨干力量。他們工作繁忙，大部分都沒有太多時(shí)間和精力用來照顧孩子，所以全托式的幼兒園造成了他們的首選。但是孩子畢竟是父母的掌上明珠，每周一兩次的接送并不能讓家長(zhǎng)充分了解孩子們?cè)谟變簣@的情況，因此，單位家庭上網(wǎng)的便捷和人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的熟悉，使得通過幼兒園網(wǎng)站進(jìn)行家園互動(dòng)、及時(shí)全面了解孩子們?cè)谟變簣@的狀況成了家長(zhǎng)們的迫切需要。也正因此，幼兒園網(wǎng)站應(yīng)運(yùn)而生。

如今是個(gè)信息化的社會(huì)，信息的傳播速度不斷加快，幼兒園屬于事業(yè)型單位，但鑒于幼兒園今后的發(fā)展需要，急需建立各自的相應(yīng)網(wǎng)站，用于對(duì)外宣傳和內(nèi)部管理，從而提高幼兒園的知名度，樹立自身良好的社會(huì)形象。網(wǎng)絡(luò)這一信息時(shí)代的產(chǎn)物，已經(jīng)超出了技術(shù)產(chǎn)品本身的內(nèi)涵，它向社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域擴(kuò)展，并逐漸形成了具有鮮明時(shí)代特色的文化。學(xué)習(xí)作為延續(xù)人類已有物質(zhì)文化成果、并在原有知識(shí)基礎(chǔ)上創(chuàng)造出前所未有的內(nèi)容的活動(dòng)，已經(jīng)從傳統(tǒng)的基于課堂的“老師教授——學(xué)生學(xué)習(xí)”的模式轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^多種途徑來實(shí)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一個(gè)必然的發(fā)展趨勢(shì)。在這樣的大背景下，我選擇了嘉嘉田園山莊幼兒園網(wǎng)站的開發(fā)課題，希望以此來鍛煉自己的開發(fā)技術(shù)水平，更加深入的了解網(wǎng)站建設(shè)的特點(diǎn)，優(yōu)勢(shì)，以及未來的發(fā)展動(dòng)向。

（2）網(wǎng)站的目的及功能定位

可以說，從孩子一出生起，父母就一直在以理想的方向而塑造著他們。然而，這樣單純的教育模式是否就是完美的呢？我們究竟應(yīng)該為幼兒建立一個(gè)怎樣的教育體系？如何為他們提供一個(gè)平等的發(fā)展機(jī)會(huì)？一個(gè)由家庭、幼兒園和社會(huì)共同構(gòu)成的完整的教育體系，才會(huì)為培養(yǎng)和諧發(fā)展的未來人才提供強(qiáng)大的推動(dòng)力。教育是國(guó)家富裕強(qiáng)盛的根本，幼兒教育更是不能忽視的，如今已是信息化普及的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)也已遍及到各家各戶。因此，我選擇了幼兒園網(wǎng)站設(shè)計(jì)來做我的畢業(yè)設(shè)計(jì)。這樣可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行工作學(xué)習(xí)以及品牌推廣，以便打造一個(gè)三方相互聯(lián)系，相互溝通的平臺(tái)：為幼兒園和家長(zhǎng)溝通建立一座橋梁；提供了一種最低廉最有效的宣傳平臺(tái)；樹立幼兒園品牌，展示幼兒園風(fēng)采。

幼兒園網(wǎng)站的建立，對(duì)于教育管理者而言，實(shí)現(xiàn)了在線管理的功能，這將使兒童的教育質(zhì)量和水平得到監(jiān)控和提高，教育行政后勤服務(wù)得到快速反應(yīng)和充分保證；對(duì)于教師而言，它將教師充分地實(shí)現(xiàn)資源共享，輕松地制作課件或電子教案，方便地交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。使教師的角色從一個(gè)知識(shí)的傳播者變成為孩子喜歡學(xué)習(xí)的幫助者；對(duì)于孩子們而言，幼兒園網(wǎng)站使他們從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)喜愛各種知識(shí)，改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，有效地提高了接受新知識(shí)的效率；對(duì)于社會(huì)及公眾而言，它是連接社會(huì)公眾與幼兒的橋梁，形成一個(gè)互動(dòng)的信息平臺(tái)，從某種意義上也提高了公眾對(duì)幼兒成長(zhǎng)的監(jiān)視力度和關(guān)愛程度，給孩子們一個(gè)有保證的安全成長(zhǎng)空間，也給孩子們的童年增加一些樂趣。

二、網(wǎng)站開發(fā)平臺(tái)

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三、網(wǎng)站建設(shè)日程表

項(xiàng)目的各項(xiàng)規(guī)劃任務(wù)如下表所示：

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四、站點(diǎn)地圖

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五、線框圖

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